成人教育的發(fā)展歷程

　　隨著社會的不斷發(fā)展，終身教育體系的出現(xiàn)，越來越多人不滿足于單從高中、大學獲取知識，更趨向于追求的一個高層次的提升。成人教育無異于給眾多學子提供了很好的學習機會。那么成人教育經過怎樣的發(fā)展歷程，在構建學習型社會貢獻一份力量的呢?

　　我國成人教育的形成于七十年代末，發(fā)展于八十年代初，成人教育已成為國家現(xiàn)代教育體系的一組成部分，其主要任務是：對已經走上各種工作崗位的從業(yè)人員進行相應的崗位培訓，使他們在思想、道德、文化知識、專業(yè)技術和實際能力等方面達到崗位要求;對已經走上工作崗位而沒有完成初、中等教育的勞動者進行基礎教育;對已經在職而達不到崗位要求的中等或高等文化程度和專業(yè)水平的人員進行相應的文化和專業(yè)教育;為適應社會迅速發(fā)展和科技進步，對受過高等教育的人員進行繼續(xù)教育;為滿足人們日益增長的精神文化生活的需要，對成人開展豐富多彩的社會文化生活教育?？梢钥闯?，隨著社會觀念和經濟的不斷發(fā)展，賦予成人教育不同的任務使命。

　　近年來，隨著國家經濟水平的不斷提高，人們學習觀念的轉變，成人教育發(fā)展迅猛。據(jù)了解，今年成人高考報考人數(shù)依舊呈現(xiàn)增長的趨勢。成人教育已成為我國重要的教育模式。